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从一支粉笔一堂课、到多媒体一体机、再到“一块屏”网络直播课和“才智校园”,几十年来,四川九寨沟县阅历了教育信息化革新的各个阶段。探究的结论是,在巨大的教育落差面前,教育信息化供应县域教育的最优解,不是让教师依靠东西、盲目照搬,而是用东西激活教师的教育创造力。事实上,怎么让教育信息化建造与教师教育实践深度交融,也是国家教育改革志在处理的问题。教育部等六部委在近来联合发布的《关于推进教育喋喋不休根底设施构建造构建高质量教育支撑体系的辅导定见》中,明确提出依托“互联网+教育”大渠道,立异教育、点评、研训和办理等运用,促进信息技术与教育教育深度交融。教育信息化试验想实在落地,科技供给有用的教育东西、助推对症下药仅仅榜首步;更为底子的教育革新是,一个教师看到作用后,带动其他教师,鼓动更多学生、家长的一起参加,然后全面激起县域教育生态的生机。教育科技激活教师创造力,完成“对症下药”精准教育九寨沟教育是中国教育版图中的神经末梢——县域教育的实在缩影,学生水平千差万别,优异生源不断外流。条件稍好的家庭将孩子送去成都、绵阳等地上学,“送出去”的家庭踉跄亲情、消耗财力,教师想改动这个现状,苦于学生根底差、办法缺乏。作为海拔近2000米的高原县城,“对症下药”并非易事。8.8地震之后,七一南坪中学承担着全县初中学段义教均衡展开的重担。终究怎么提高教育质量,当地探究历经几十年。上世纪90年代,教师们经过刻钢板出考卷,印错了就得重来,光出考卷就得消耗将近尔后;2003年之前,出卷仍旧是难题,教师们只能购买其他地区的试卷来考试,尔后很长一段时刻,精准命题、考试,关于教师遥不行及。科技为县域教育供给了新思路。2018年,九寨沟教育局与腾讯教育到达战略协作,为教师们供给教育辅助东西,2019年期末考试开端推进网上组卷、阅卷。七一南坪中学的教师们很快发现,不论大考小考,只需网上阅卷后,系统生成包括学生、班级、全年级每道题的得分率、均匀分、优异率等等数据陈述,由此教师能够精准把握每个学生的学情、班级的班情。(杨洪梅教师运用腾讯教育相关功用评讲试卷)某次考试中,七一南坪中学教务处主任杨洪梅发现,两个班级之间的语文均匀分差到达了9分,便找来两班语文教师开科班数据剖析会,依照数据逐个剖析,发现其间一个班级诗词默写丢分最多,本源在于教师犯了“经验主义”的过错,放松了对学生背诵的监督,挑选让学生相互检查。经过强化练习后,两个班的均匀分差很快缩小至1本分。另一方面,教师曩昔因工作量较大,无法详细剖析每个学生的过错原因。科技东西能协助教师快速定位到每个学生知识点的薄弱环节,完成对同一成果精准的进程讨论。化学备课组长唐宇驰说,“相同95分的两个同学,失分点是千差万别的。数据剖析的价值在于能够让他们知道哪里没把握好,应该在详细哪个知识点下功夫。”此外,经过发掘每次操练及考试数据,教师能够凭借线上东西针对学生犯错的知识点生成个性化的错题本,让学生经过专项练习稳固学习作用。这不只让教师的教育告别了“炖大锅饭”式的粗豪,也让不同进展的学生取得针对性练习,提高学习爱好和决心。在数学教师白凤薇班上,这一进程被称为“过错题”,因为成效显着,乃至有成果不抱负的学生午休时刻自动来“过错题”,全班一度也构成了过“错题”的风潮。2021年中考,该班学生均匀提高了10多分。(教师精心预备的个性化错题本)一起,腾讯教育丰厚的“东西箱”也让每个学段的教师依据教育的实践需求,挑选最适用的教育东西,树立适宜的教育方法,改动了曩昔单向传输与填鸭式的教育形式,构成因时量体裁衣、赋有创造力的个性化教育计划。教师们作为最了解当地学生的人,他们根据实践情况,在教育中发挥创造力。除了七一南坪中学之外,原本是学习打卡东西“班级圈”,县试验小学藏族语文教师如美措,延伸至每日吟诵,许多语文根底薄弱的孩子得到提高。县榜首幼儿园尤仲娜么教师,经过“精品云课”渠道录制了合适九寨沟的幼儿教育课程,一度“承揽”了当地儿童的睡前韶光。(县榜首幼儿园尤仲娜么教师录制精品云课)从科技依靠到科技驱动,思想改动是破局要害这并不是九寨沟县展开信息化教育的榜首次测验。九寨沟县的教育从业者一直在寻觅破局之道,早在2012年,七一南坪中学就引进了成都七中直播课,经过“一块屏幕”的衔接,为当地学生引进优质教育资源。七年后的这一次测验,主角变成了教师。在教师均匀年龄偏大的南坪中学,南坪中学教研团队榜首个研讨起腾讯教育,并结合教育实践需求,首先在数学教育组内进行推行。这并非没有阻力,“咱们这个年龄段的教师都比较喜爱生活在舒适圈里,不容易去承受这些新事物。”白凤薇回想。(杨洪梅教师正在制造个性化错题本)比起学习新东西的难,九寨沟七一南坪中学的教师更爱惜能不能为当地的教育生态带来改动。杨洪梅曾向其他教师提问,“儿子送出去读书了,莫非还要把孙子送出去吗?”唐宇驰也鼓动其他教师,只需把学生的问题搞清楚了,学生来找教师做成果剖析时才有话可讲。唐宇驰决议亲自演示。她发现,精准教育带来了备战中考进展的改变。从前4月底教师们才干完毕新课,因为赶课,平常学生学业根底打得不权且,也只能匆忙上阵;而日常精准教育之后,每个月针对班级和独自学生的薄缺点进行辅导,即便5月完毕新课,一个月温习,仍旧能将全中考知识点温习到位。“有的班级一科中考上升10到15分”。本年中考,南坪中学700分以上学生到达28个。唐宇驰乃至注意到,近几年南坪中学中考成果增幅较大,乐意在本地读书的孩子越来越多。“本年许多教师自己的孩子,不送外地了,都乐意留下在咱们校园来读书了。”“孩子需求什么样的教师,咱们就当什么样的教师。”杨洪梅说,“这鼓动到了咱们,纷歧定要最好的生源,纷歧定要有最好的师资,只需我们尽力,有方向,就能够做到。”比信息技术迭代更重要的是,教师们完成了从运用东西到构成数据量化思想和东西思想的改动,激活了本身的创造力,用科技力气承载教师的教育考虑与教育需求,然后让对症下药实在成为可能,更让县域教育在构建以人为本、熨平距离、寻求教育公正普惠的路上迈出了坚实的一步。九寨沟县教育局表明,科技也让县域教育从重视成果向五育并重全面转型提高,教师们的创造力滋润到教育教育的各个环节,得以不断探究新的教育场景,掩盖更广泛的学生集体。这关于推进县域教育生态进入到大规模普惠、公正的新阶段,具有更为深远的参照价值。